本网讯 6月29日，我校召开学生综合素质测评云座谈会，校长向罗生、副校长成涛，党政办、教务处、学生工作处、校团委、各二级学院负责人以及3名辅导员、班主任和9名学生代表参加座谈，听取我校学生综合素质测评工作情况，交流工作实践感悟，探讨如何更好发挥测评的作用，更好地促进学生全面发展。座谈会由成涛主持。

“2018年下学期我校实施学生综合素质测评，根据学生知行合一，全面发展需要，主要从道德品行、学业成绩、创新创业和实践活动四个方面对学生进行评价，并将学生测评结果全面应用于学生评奖、评先、评优工作中。”学生工作处处长杨文斌对学校学生综合素质测评工作的实施情况进行了介绍，并分析实施过程中存在的主要问题，提出下一步工作思路。

“这次单招志愿者需要146名志愿者，却有400多名同学报名，学生综合素质测评极大的调动了大家参加学校活动的积极性，丰富了我们的大学生活。”“对学生的评价不再是单一的成绩指标，而是需要我们德智体美劳全面发展。”“有利于认识自我，寻找差距，树立榜样，奋力追赶。”各二级学院学生代表畅所欲言，交流自综合素质测评实施以来自己的亲身体会。

“我觉得有些同学还不够重视，还需进一步加强宣传。”“各班级的评分标准不一致，还可以进一步细化评分标准。”“疫情期间，学校可以开放一些线上的创新创业培训。”学生们从提高学生认识、细化评价标准、完善统计程序等方面提出了10余项具体的意见和建议。

辅导员、班主任代表分享了自己的班级管理工作经验，提出具体操作方法和改进建议。智慧校园李雪艳老师提出：“要引导同学们正确看待综合素质测评，关注的重点不是综合素质测评的结果，而是综合素质测评的过程中，培育了多少好的品行，养成了多少好的习惯，锻炼了多少能力。”电气工程学院周敏老师分享了所带班级好的做法，她说道：“通过横向分析班级测评数据，帮助班级成员及时了解各班级在专业内的排名情况，从而制定班级发展目标，如针对凝聚力不强的班级，我会多组织一些文体活动，学风较差的班级，我会组织他们参观机械工程展览会……使我们的管理工作更加科学化、有序化。”班主任代表李蕙老师介绍：“学生自己申报加分项目，实现了从他律到自律的转变，每月公布评分结果有利于班级形成你追我赶的良好氛围。”

党政办、教务处、校团委、各二级学院负责人简要汇报了各部门、单位的工作，并对师生代表提出的疑问进行了回应，分别从完善学业成绩测评、搭建更多创新创业能力提升平台和团学活动载体、提升师生对综合素材测评工作的认可度关注度等方面提出建议和意见。

向罗生最后总结讲话，他指出，学生综合素质测评工作是学校卓越绩效评价体系的重要组成部分，以“测评”为统领抓学生管理工作，自实施以来，调动了学生全面发展的积极性，提升了学生的综合素质，推动了相关部门工作的开展，促进学校学生管理水平、教学质量的提升，涌现出一批先进集体和个人，但也还存在评分标准有待完善、学院及班级之间分数不可比、网上操作平台待完善等8个方面的具体问题。

针对目前存在的问题，向罗生提出下一步工作要求：及时调整，主动作为，争取更大的成效。他指出，学校要进一步细化测评标准；各二级学院结合本学院特色，制定本学院的实施细则；要加快完成学生综合素质测评信息系统建设，提升学生工作信息化水平；要加强对学生综合素质测评工作的宣传教育，教务处要提升全体教师对测评工作的认识，主动作为，积极参与；利用新生入校这个时间节点，让学生及时全面地认识综合素质测评，从心底里认同、情感上接纳、行为上尊重；学校网站、微信平台、“今日校园”等学校媒体平台，以及各学院及相关部门信息平台，要多发表与学生综合素质测评有关的理论文章和工作动态信息；适当加大创新创业、社会实践测评项的分值；学生处、督导室要加强督导，及时通报；全校要形成领导高度重视、部门齐抓共管、教师齐心协力、学生积极参与的良好局面，使学生综合素质测评工作发挥更大的作用，不断提升学校育人水平。

（供稿/王露曼）